основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология
применять современные методы психолого-педагогического консультирования в соответствии с задачами консультирования и спецификой вопроса в рамках консультации, в том числе в составе психолого-медико-педагогической комиссии
консультировать родителей (законных представителей) по выявленным особенностям в развитии, обучении, воспитании и социализации несовершеннолетних с учетом структуры дефекта и их потенциальных возможностей
владеть приемами повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), в том числе по вопросам реализации образовательного маршрута и создания специальных условий обучения и воспитания различных категорий несовершеннолетних
подбирать диагностический инструментарий, отвечающий требованиям надежности и стандартизации, соответствующий целям исследования, в том числе в рамках деятельности психолого-медико-педагогической комиссии
проводить педагогическую диагностику с учетом возрастных и индивидуальных возможностей несовершеннолетних различных категорий нарушенного развития, в том числе с учетом зоны актуального и ближайшего развития
владеть технологиями коррекционной работы, используя методы и приемы, доступные для отдельных категорий несовершеннолетних, учитывая их психофизические и индивидуальные особенности
разрабатывать (составлять) коррекционно-развивающие программы и индивидуальные программы сопровождения, соответствующие потребностям несовершеннолетних, в том числе в составе междисциплинарной команды специалистов
согласно должностной инструкциикоммуникабельность,дисципланированностькоммуникабельность,дисципланированностьАдрес: Омская область, Город Омск, Володарского улица, дом: Д.74;
осуществляет работу, направленнную на максимальную коррекцию отклонений в развитии у обучающихся, комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, реализует образовательные программы
коллегиальное консультирование в составе междисциплинарной команды специалистов, в том числе на заседании психолого-медико-педагогической комиссии при определении образовательного маршрута
подготовка рекомендаций родителям (законным представителям) несовершеннолетних, с учетом их психофизических особенностей, потенциальных возможностях и зоны ближайшего развития
составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации родителей (законных представителей) в проблемах познавательного и социального развития несовершеннолетних; разработка и реализация на основе результатов диагностики программ и планов коррекционно-развивающих занятий для несовершеннолетних, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов
определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др
современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения
основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология
проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения
разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности
сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач
понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)
организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная
определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы
разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности
сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач
понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)
организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная
консультировать родителей (законных представителей) по выявленным особенностям в речевом развитии, обучении, воспитании и социализации несовершеннолетних с учетом структуры дефекта и их потенциальных возможностей
проводить педагогическую диагностику с учетом возрастных и индивидуальных возможностей несовершеннолетних различных категорий нарушенного развития, в том числе с учетом зоны актуального и ближайшего речевого (предречевого) развития
осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей речевого развития несовершеннолетних, уровня сформированности речи и возможности ее использования в качестве коммуникативного средства, в том числе при различных вариантах нарушенного развития
высшее образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы, не имеющие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере образования, изложенных в статье 351
основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология
методика преподавания предмета) Программы и учебни
... с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику ...
Омск
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
29 дней назад
Нужна работа
дефектологом
в Омске
(Омская область)
? На сегодня 03.07.2025 нашли
21
свежую вакансию от прямых
работодателей, центра занятости
и кадровых агентств. Увеличьте шансы на получение оффера —
откликнитесь минимум на 2 объявления.
